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家庭训练中如何把握上课的节奏
2020/11/23 14:29:08

 

很多家长反馈,在家带孩子上课的过程中,经常会拖拖拉拉,开始不了项目也完成不了项目;经常会遇到一个项目做了很长时间还没做完,完成不了自己计划的项目;很羡慕老师如何在30分钟内高效的完成孩子的几个项目。今天我给大家分享一下在家如何去把握好上课的节奏,让孩子更快乐更有效的学习更多的知识。

1、提前准备好孩子计划。

提前把孩子这节课上的项目写到自己的记录本上,辅助等级定好,内容要适合孩子的水平,可以是老师留给孩子的作业,也可以是孩子掌握的不是很熟练的项目,也可以是孩子学会了需要在家泛化的项目。

2、提前准备教具。

把本节课用到的教具提前备好。比如经常用到的卡片,积木,故事书等。我们可以把本周用到的卡片放到专门的袋子里,把用到的积木、雪花片等类似教具用专门的盒子装起来,这样上课时可以方便拿取,不耽误时间;可以快速呈现教具,这样不给孩子空闲时间。上课用到的强化物提前分割好,避免上课过程中再去掰零食引起孩子的情绪。提前分割好强化物能及时的强化到孩子期望的行为,节省上课时间,会提高我们上课效率。

3、上课形式的呈现。

上课的过程中如果是没有教具的项目,我们不要把桌子放在我们和孩子中间,不方便辅助。如果是桌面项目,那我们要选择大小合适的桌子,桌子既能足够的摆放上课的教具,摆放时要稍微靠近老师,稍微远离孩子一些,但是孩子也是能够到教具的,这样如果孩子出现抢教具时我们可以快速的收回教具。

4、熟练的掌握DTT操作流程。

正式上课后,我们以DTT形式进行我们的教学项目,具体的DTT操作流程,在这里我就不详细说了,详见我们其他公众号,有详细的介绍。当然熟练的掌握好DTT操作流程是相当重要的,只要你熟练专业的使用DTT流程,那这节课的效果是相当棒的,孩子既能快速的学到知识还能学到更多的知识。

5、回合间隔的控制。

在一个回合一个回合的间隔中,要有一个停顿的机会,让孩子有一个反应和休息。回合间隔中让孩子有时间消化强化物;我们也要利用这个短暂的时间做好记录,方便我们了解孩子掌握技能情况,确定我们下一步的目标;我们还可以利用这个回合间隔及时更换教具,在进入下一个项目之前,我们可以调整回合间隔的长短,强化物的类型,方便我们拿取教具,不给孩子空闲等待的机会,保证上课的节奏。

6、强化频率的调整。

我们根据孩子的配合,情绪,是否喜欢的项目,项目的难易度可以调整强化频率,在孩子配合好时,情绪好,做孩子喜欢的项目时,做一些简单的项目或者这个项目已经独立时,强化频率可以低一些,即做完几次回合后再强化,这样上课的节奏比较快,孩子可以学到更多的知识,在孩子配合弱时,情绪差时,做他不喜欢的项目时,学新项目时可以调整强化频率高一些,也就是多强化孩子几次,这样孩子配合完成项目,也避免出现逃避行为,这样能保证我们项目的继续进行。

7、难易度穿插。

考虑到有一部分孩子可能在学习过程中遇到困难时会出现一些情绪或者不期望的行为,那我们设计项目时可以先从孩子一个简单的比较喜欢的项目开始,然后再穿插一个稍有难度的项目,当然这个项目虽然有些难度但是是孩子能够跳一跳,努努力就能学会的,不能是特别困难的跟孩子能力不匹配的项目。如果孩子做不到一个项目一个项目的穿插,我们还可以调整为几个回合几个回合的穿插,比如孩子特别排斥练习发音,但比较喜欢做听指令项目,那我们可以先学习几个回合的听指令,然后练习几个回合的发音,再进行几个回合的听指令,穿插练习,让孩子的排斥情绪降到最低,顺利的进行我们教学项目。

如果大家能掌握以上的方法,相信我们家长以后上课都能流畅,有节奏感,都能事半功倍,我们的孩子会更快更好的学习更多的知识。

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